Nuestro Equipo de Especialistas en Madrid

• Licenciada en Psicología por la Universidad de Sevilla.
• Habilitación sanitaria.
• Máster Sanitario de Práctica Clínica por la Asociación Española de
• Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC).
• Máster en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato en la especialidad de Orientación Educativa por la Universidad
• Autónoma de Madrid.

Rocío González desarrolla su actividad profesional como Psicóloga en D-Letras desde 2018,Rocío tiene experiencia trabajando con niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje- Ha desarrollado su actividad en Equipos y Departamentos de Orientación, donde realizaba labores de evaluación y diagnóstico, orientación con docentes y familiares y seguimiento de los alumnos. Ha centrado su formación y trabajo en alumnado con TEA. Ha participado de manera activa en el proyecto TIC-TAC TEA realizado por la Universidad Autónoma de Madrid en colaboración con la Fundación Orange, en el que se aplican las TIC en la autorregulación emocional de las personas con TEA.

• Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Especializada en Educación Especial.
• Diplomada en Magisterio de Audición y Lenguaje. Escuela Universitaria La Salle. Prevención, diagnóstico y tratamiento de las alteraciones del lenguaje oral y escrito.
• Curso de Comunicación en Lengua de Signos Española. Federación de Sordos de la Comunidad de Madrid.

Melchora trabaja como psicopedagoga en D-letras desde el 2017.

Anteriormente ha trabajado como Orientadora Educativa en la FSG (Fundación Secretariado Gitano). Orientación psicopedagógica a alumnos con discapacidad auditiva. Refuerzo educativo, establecimiento de técnicas de estudio y habilidades sociales, así como el tratamiento de las dificultades de aprendizaje derivadas de dicha discapacidad. Atención psicoeducativa de familias en riesgo de exclusión social.

Maestra de audición y Lenguaje en Centros Educativos de la Comunidad de Madrid. Atención de alumnos con dislalias, disglosia, retraso del lenguaje, Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) y otros trastornos del lenguaje escrito. Tratamiento de alumnos con Déficit de Atención e Hiperactividad y déficit cognitivo.

• Licenciada en Pedagogía en la Universidad Complutense de Madrid
• Diplomada en Educación Infantil en la Universidad Cardenal Cisneros en Alcalá de Henares
• Especialista en logopedia en la Fundación ICSE de Madrid.
• Nº de Colegiada: 43.244

Jefa del departamento de Orientación y orientadora en primaria y secundaria en el colegio GSD de Madrid. Su trabajo se centra en la valoración, evaluación y tratamiento psicopedagógico de alumnos con dificultades de aprendizaje: Dislexia, Disgrafía, Disortografía, Trastornos Déficit de atención e Hiperactividad (TDAH), Trastornos específicos del lenguaje (TEL), entre otros. Interviniendo también trastornos del habla y del lenguaje, especialmente a nivel escolar.

Ha colaborado en diversos proyectos de investigación con el neurólogo Tomás Ortiz con niños con TDA y TDAH. Orientación a familias sobre las pautas a seguir con los diversos diagnósticos y charlas en escuela de familias.

Desde el año 2016 forma parte del equipo D-Letras Psicología y Logopedia a Domicilio, desarrollando su actividad profesional como logopeda en el tratamiento de trastornos del habla y lenguaje (disfemia, dislexia, disgrafía), TDHA, discapacidad, trastornos de conducta, atención temprana y problemas de desarrollo en niños y adolescentes.

Graduada en Psicología y Logopedia por la Universidad Complutense de Madrid (UCM).

Actualmente trabajo como psicóloga sanitaria y logopeda en el área infanto-juvenil y con adultos.

Mi experiencia profesional en logopedia se centra mayoritariamente en los Trastornos del Neurodesarrollo, especialmente en los Trastornos del Espectro Autista (TEA).

El enfoque de mi trabajo se dirige hacia los modelos contextuales y evolutivos, abordando de manera integral las dificultades de los pacientes. Cuento con formación complementaria y experiencia de evaluación e intervención en trastornos del lenguaje y de la comunicación.

En el campo de la Psicología clínica mantengo una formación continua en la evaluación e intervención Neuropsicológica y en el enfoque Sistémico, abordando dificultades emocionales y de apego.

• Logopeda y puericultora.
• Master en Educación Especial.
• Especialidad en Dislexia, por la universidad de Castilla de la Mancha, Auxiliar de la audiología protésica por la universidad Rey Juan Carlos.

Maryory Mogollón Roa tiene experiencia trabajando, con niños y adolescentes con TEA, Dislexia, tartamudez y Estimulación temprana; en diferentes contextos, tanto en equipos como en departamentos de centros sanitarios, centros escolares, gabinetes y terapia domiciliaria. llevando a cabo tareas de evaluación, diagnostico, intervención, seguimiento de casos, orientación a profesores y familias. Ha orientado su actividad profesional a Realizar intervenciones en equipos terapéuticos, encaminadas a favorecer las habilidades sociales y la inclusión, de niños y adolescentes con TEA. En D-letras realiza funciones cómo Logopeda: evaluación e intervención en dificultades de la comunicación, compresión y habla.

• Graduada en Logopedia por la Universidad Complutense de Madrid, especialidad en Atención Temprana.
• Colegiada 28/1478
• Formación en Evaluación y Tratamiento de la tartamudez.
• Formación en Atención Temprana y TEA.

Desde que finalicé mi formación académica he podido desarrollar mi profesión como
logopeda, evaluación, diagnóstico e intervención en distintos procesos de dificultades del
lenguaje, habla y lectoescritura en distintas etapas, infanto-juvenil y en adultos.
Mi forma de entender la intervención es plantear los objetivos basados en las motivaciones,
intereses y necesidades del niño/a, para hacer de la sesión algo lúdico y que aprendan
jugando, siendo así más eficaces y amenas; pero también, haciendo partícipe a las familias
a lo largo del proceso ya que, un trabajo en conjunto ayuda a obtener así los mejores
resultados.
A día de hoy, me gusta estar en un contínuo aprendizaje y formación para conocer nuevas
técnicas y herramientas que faciliten realizar una intervención adecuada e individualizada.

• Diplomada en Magisterio Especialidad Audición y Lenguaje por el Centro Universitario La Salle . Universidad Autónoma. Técnico Superior en Interpretación de Lengua de Signos Española.
• Título Propio “Experto Intérprete en Comunicación de Lengua de Señas”. Universidad Complutense.
• Curso de Formación de Mediadores. Unidad Técnica de sordoceguera de ONCE.
• Intérprete de Lengua de Signos y Guía-Intérprete de Personas Sordociegas. Confederación Estatal de Sordos de España.

Su carrera profesional ha estado enfocada en la profesión de Intérprete de Lengua de Signos Española (ILSE) y Guía- Intérprete de personas sordociegas. Ha trabajado como mediadora educativa y social para personas con sordoceguera. Posee una dilatada experiencia en el campo de la discapacidad sensorial y la mediación educativa.

Destaca su implicación y participación en trabajos de docencia, colaborando en varios proyectos de formación en el ámbito de la sordera y sordoceguera.

Desde el año 2014 forma parte del equipo D-Letras Psicología y Logopedia a Domicilio, desarrollando su actividad profesional como logopeda en el tratamiento de trastornos del habla y lenguaje (disfemia, dislexia, disgrafía), TDHA, discapacidad, trastornos de conducta, atención temprana y problemas de desarrollo en niños y adolescentes.

Especial interés en la formación y aplicación de la Inteligencia Emocional y la Teoría de la Mente en los procesos de aprendizaje y desarrollo del niño.

• Graduada en Educación Infantil por la Universidad de Navarra con especialidad en atención a la diversidad.
• Máster Universitario en Educación Especial.
• Experiencia docente en Educación Infantil, de primer y segundo ciclo, en España y en el extranjero.

Izaskun ha desarrollado su actividad profesional realizando docencia individual y grupal a Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, tanto en centro educativo como en domicilio.

Ha participado como monitora y coordinadora de actividades para niños con discapacidad cognitiva.

• Psicopedagogo y Maestro en Audición y lenguaje.

Su experiencia profesional ha estado encaminada al tratamiento de las dificultades de aprendizaje en sentido amplio.
Ha intervenido en población infantil y juvenil con alteraciones de lenguaje en centros como la Salle.
En colegios como el San Agustín ha tutorizado clases y colaborado con el Departamento de orientación.
Su formación complementaria ha ido encaminada en distintos aspectos de la enseñanza y el desarrollo de población infanto-juvenil.
A lo largo de su experiencia profesional ha adquirido destreza en la coordinación, comunicación y dinamización de grupos de niños y adolescentes.